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宝宝智力开发不能过度

发布时间:2019-05-14 08:38:37 编辑:笔名
宝宝智力开发不能过度

  走出智力开发误区

  “不让孩子输在起跑线上。”这是家长们的心声。哪位家长不想让孩子更聪明?很多人以为让孩子多学知识和技能就会变得更聪明,但很多教育专家却认为此举收效甚微。那末,究竟该如何开发孩子的智商?

  曹云昌博士指出了3个最有效的手段,即户外大运动量、精细动作(手上的能力)和语言刺激。运动能健脑,还可以培养孩子对周围事物的感知和兴趣。精细动作可让孩子变得“心灵手巧”,而语言能力的培养可以增进孩子脑细胞的发育。除智力开发,家长还要帮助孩子构成丰富的情感,及对人、对物、对社会的正确认识,构成积极的人生态度。父母应当与孩子多进行亲子活动,带着他们边玩边交换。渐渐让孩子构成自己的感觉、知觉和习惯。

  小小年纪经不起过度开发

  年轻妈妈张严告知记者:“去年,我女儿几个月内就背会了几百多首唐诗,但后来我们没再抓这个事儿,现在曾滚瓜烂熟的东西已忘得差不多了。曾花了那末多时间和精力培养她,但终究抵不住忘性,这让人不由反思:我们做家长的执着地让孩子苦苦背唐诗是为了甚么呢?”

  孟海兰教授认为,现在早教普遍存在“强记”现象,比如背诵诗歌,这有益于增强孩子的记忆力和语言能力,但在开发孩子智力方面作用有限。

  曹云昌乃至认为,过早地开发孩子,教他太多知识性的东西,有可能产生副作用,比如扰乱孩子的心智,扰乱心智的后果是“多动”和“易走神”。“比如,让孩子背圆周率,我觉得毫无疑义,可能会致使他上学后‘厌学’或讨厌数字,”曹云昌说:“家长1定要让孩子学会感知这个世界,构成自觉地认知、适应和改变世界的能力。”

  于艳在这方面就是1位成功的家长,她的女儿已4岁了,刚刚在1个全国少童谣唱比赛中拿到2等奖,孩子在幼儿园也表现得非常优秀,舞蹈、唱歌、轮滑、认字都是班里最棒的。最使于艳高兴的是孩子有自觉学习的意识,有很强的“求知欲”。于艳也喜欢教孩子背唐诗,但她非常讲求技能。“可以给孩子1个场景、1个画面,或利用声像帮他记忆,这样就会帮他更好地理解唐诗的意境,”于艳告知记者:“记得女儿2岁多的时候,我带她去旅游,看到1个瀑布,她张口就来了1句:飞流直下3千尺,疑是银河落9天。惹得游人都笑了,我觉得很吃惊,我想是由于背诗时我让她真正认识了瀑布。”于艳的经验是,我们的能力和精力有限,不可能四平八稳,但如果教会了孩子学习的能力,会让他们毕生受用。

  培养宝宝“心急吃不了热豆腐”

  1位3岁的孩子能背许多唐诗,还会背乘法口诀,但老师拿着1样东西问他:“这是甚么色彩?”他却摇头说:“不知道。”

  大多数家长总希望通过初期教育使孩子更出色。因而,很多家长早早地就让孩子识字、算术。还有家长让孩子背诵唐诗、圆周率,认为孩子背得越多,就越聪明。

  山东现代儿童发展研究中心主任曹云昌博士认为,婴幼儿应当学符合自己年龄的知识,不能“拔苗助长”。他对记者说:“头几天在公交车上遇到1位年轻母亲,她带着10个月大的孩子坐在我后面,这位母亲不停地指着窗外对孩子说,这是白色的轿车、黑色的吉普、绿色的公交车……相信很多家长会像这样不厌其烦地教孩子1些高难度的知识,我要说这样的做法是绝对失败的,由于背背了教育规律。3岁之前的孩子,你只能教给他1个概念,像;‘白色’或‘轿车’。而‘白色的轿车’则包括了两个概念,1个10个月大的孩子是不可能理解的。”

  “孩子现在听不懂,以后早晚会懂啊!早1点引导他,可以学得更快”,相信很多家长都有这样的想法。

  其实,孩子在不同年龄会吸收不同的知识和技能,是1种自然的进程,没必要刻意灌输。太急功近利还有可能适得其反,反而影响孩子的成长。

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